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Ressources d'aide aux enseignants et aux professionnels en éducation |
 | Comment les services de garde éducatifs à l'enfance et le milieu scolaire s'assurent-ils de mettre en oeuvre tous les moyens possibles pour soutenir une transition de qualité vers l'école, et ce, de manière concertée? Que nous apprend la recherche sur les activités de transition de qualité? Ce guide a pour but de fournir aux services de garde et au monde scolaire des informations sur ce qu'est une transition de qualité leur permettant d'analyser, de bonifier et de mettre en place des pratiques de transition entre les différents milieux dans lesquels les enfants vivent et
reçoivent des services.
Ce guide s'adresse aux intervenants et aux gestionnaires des services de garde, des commissions scolaires, des écoles, du réseau des CSSS et des centres jeunesse, les centres de réadaptation en déficience physique, les établissements de réadaptation en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement ainsi qu'aux divers partenaires communautaires. |
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Lancé le 9 mai 2011 par les Bibliothèques publiques de Montréal, le nouveau site Internet Bibliojeunes.com offre aux jeunes du primaire ainsi qu'aux éducateurs (parents et enseignants) une panoplie de ressources éducatives.
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Le CTREQ est un organisme à but non lucratif (OBNL) qui a pour mission de stimuler et de contribuer à concrétiser l'innovation dans le domaine de la réussite éducative, grâce au transfert de la recherche, à l'appui de l'expérience de la pratique, à des services de liaison et de veille afin de permettre aux milieux de pratique d'améliorer leurs interventions pour accroître la réussite éducative. |
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Un programme de recherche orienté mené en partenariat par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) et le Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (FQRSC). Le programme a pour objectifs de favoriser le développement des connaissances, de de susciter la création de partenariats (notamment entre les chercheurs et les intervenants du milieu de l'éducation) et de permettre au personnel scolaire de s'approprier et de mettre en application les résultats de la recherche. Transcib, c'est un projet de transfert de connaissances, au moyen d'activités et de documents élaborés à l'intention de publics précis. Ainsi, dans le projet TRANSCIB, les résultats produits dans des recherches subventionnées par le Programme Persévérance et Réussite Scolaire (Action concertée FQRSC –MELS) concernent surtout les enseignantes et les enseignants. Toutefois, les interventions que ces recherches suggèrent produiront des effets optimaux sur l'apprentissage des élèves si les interventions des parents sont en cohérence avec celles-ci et si la direction d'école les soutient expressément. La documentation qui a été élaborée dans le cadre de TRANSCIB comprend un ensemble de documents conçus d'abord en fonction des enseignantes et des enseignants, mais aussi en fonction des parents et des directions d'école. Les travaux de Gordon Neufeld Ph.D. psychologue clinicien du développement, portent sur l'importance du lien d'attachement entre le jeune et l'adulte. Ce site est uniquement disponible en anglais. La Faculté d'éducation comporte bon nombre de chaires et regroupements de recherche reconnus par l'Université de Sherbrooke, dont plusieurs sont financés par des organismes subventionnaires externes:
La Chaire interuniversitaire Fondation Marie Vincent sur les agressions sexuelles envers les enfants (Marc Tourigny)
La Chaire de recherche sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez le jeune enfant (Marie-France Morin)
La Chaire de recherche de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke sur la réussite et la persévérance des élèves (Laurier Fortin)
La Chaire de recherche du Canada sur l'intervention éducative (Yves Lenoir)
La Chaire de recherche du Canada sur la délinquance des adolescentes et adolescents (Nadine Lanctôt)
Le Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences (Hassane Squalli)
Le Centre de recherche sur l'intervention éducative (Johanne Bédard)
L'Équipe de recherche sur les transitions et l'apprentissage (Sylvain Bourdon)
Le Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance (Michèle Déry)
Le MELS dévoilait, en septembre 2009, la Stratégie d'action visant la persévérance et la réussite scolaires, qui propose de hausser à 80 % le taux de diplomation des jeunes de moins de 20 ans d'ici 2020. La stratégie se compose de treize voies de réussite qui mettent l'accent sur un accompagnement personnalisé à tous les moments cruciaux du cheminement de l'élève. Dans le cadre du concours québécois en entrepreneuriat pour l'année 2010-2011, les élèves de la classe de 5e et 6e année de l'école Plein-Soleil de Sainte-Hélène ont mis sur pied un projet portant sur le décrochage scolaire : Plus précisément sur les modèles de lecteurs masculins.
Armés de confiance, de persévérance et d'un certain don de persuasion, les élèves ont convaincu des hommes (papa, grand-papa, beau-papa, oncle, maire de leur municipalité, directeur de caisse populaire et entrepreneur) de leur entourage de participer à leur projet en devenant des modèles de lecteurs masculins pour tous les jeunes qui auront la chance de visiter le site web de ce projet s'intitulant « Des livres et des hommes ». Ce site regorge d'information pour les enseignants quant au développement de l'estime de soi chez l'enfant. |
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